El perfil gerencial virtuoso: aportes del pensamiento socrático a la gestión moderna de personas
Palabras clave:
Virtudes, Ética, Perfil Gerencial, Comportamientos, OrganizaciónResumen
Este artículo analiza la vigencia del pensamiento socrático en la gestión contemporánea de personas, enfatizando el papel del diálogo, la virtud y el autoconocimiento como bases del liderazgo ético. Mediante una metodología documental, se revisaron fuentes filosóficas, históricas y de gestión para examinar los aportes de Sócrates y su proyección en el desarrollo del talento, la toma de decisiones éticas y la formación de líderes. Los resultados muestran que la mayéutica favorece la creación de entornos de aprendizaje, la identificación de talentos individuales, la evaluación reflexiva del desempeño y la construcción de culturas organizacionales basadas en la transparencia y la responsabilidad. Asimismo, se evidencia que las virtudes clásicas, prudencia, justicia, fortaleza y templanza, junto con competencias emocionales y racionales, siguen siendo claves para la dirección de equipos y la gobernanza responsable. El estudio reconoce, sin embargo, límites y desafíos para la implementación del enfoque socrático, vinculados a presiones utilitaristas, sesgos cognitivos y resistencias culturales. Se concluye que la formación de líderes debería incorporar de manera sistemática la filosofía socrática, la inteligencia emocional y la comunicación ética, a fin de humanizar la gestión organizacional y orientar las decisiones hacia el bien común.
Referencias
Agudelo, G. G. (2023). La regla del menor maduro ¿quién, cuándo y cómo se debe decidir sobre la madurez de un niño o jóven?. Revista General de Derecho Procesal, 59. https://produccioncientifica.uca.es/documentos/63feadbe893da408226e53c0?lang=eu
Argel, A. (2023). Autoevaluación institucional para una gestión escolar efectiva. Retos y perspectivas de los planes de mejoramiento interno-Institutional self-assessment for effective school management. Challenges and Perspectives of Internal Improvement Plans. In Itinere, 13(1), 140-154. https://revistas.ufasta.edu.ar/index.php/initinere/article/view/263
Avila-Cabezas, F. E. (2023). El diálogo social y la cultura del encuentro: Un desafío urgente para el desarrollo integral y la paz en Colombia. Cuadernos de Teología, 15, e4924-e4924. https://doi.org/10.22199/issn.0719-8175-4924
Banegas, G. J. H., Zhingre, F. M. O., Adrián, A. F. V., & Lomas, L. M. V. (2024). El aprendizaje colaborativo en el fomento de la convivencia escolar: Una visión que trasciende el aula. Revista Social Fronteriza, 4(4), e44391-e44391. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(4)391
Belloso Martín, N. (2023). Filosofía del Derecho (2023-2024). https://riubu.ubu.es/bitstream/handle/10259/9054/Belloso-Filosofia_derecho_2023.pdf?sequence=1
Bermeo Vega, J. L. (2023). La construcción de ciudadanía mediante el diálogo socrático en espacios interculturales. Sinéctica, (60). https://doi.org/10.31391/s2007-7033(2022)0060-002
Blanco, C. (2001). Sócrates y los socráticos menores. Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, (16), 11-32. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2282601.pdf
Bonilla, J. C., Ribeiro, N., & Gomes, D. R. (2022). Las competencias exigidas a los trabajadores de la Industria 4.0: Cambios en la gestión de personas. Cuadernos de Relaciones Laborales, 40(1), 161. https://dx.doi.org/10.5209/crla.72383
Cedeño, M. C. V., Reyes, E. Y. R., Guerrero, R. I. B., & Chancay, M. T. M. (2024). La inteligencia emocional: Habilidad blanda indispensable para el personal de salud. Revisión sistemática. Salud & Ciencias Médicas, 3(5), 94-117. https://doi.org/10.56124/saludcm.v3i5.011
De la Fuente Morales, E., Montalvo, S. A. R., & Calvo, Y. P. (2024). Método de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas basada en la mayéutica. Praxis Investigativa ReDIE: revista electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos, 16(30), 60-67. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9707480
Del Carmen Padilla-Chávez, M., & Medina-Chicaiza, P. (2023). Método Socrático en el fortalecimiento del pensamiento crítico de los estudiantes de bachillerato internacional. Revista Mapa, 7(32). https://www.revistamapa.org/index.php/es/article/view/384
Diego Bautista, O. (2001). La ética en los servidores públicos. Universidad Pedagógica Nacional. https://docta.ucm.es/entities/publication/975790cd-68b9-46dd-bf29-057223624bb3
Diego, O. (2007). Ética y política: Valores para un buen gobierno. Universidad Nacional Autónoma de México. https://docta.ucm.es/entities/publication/00d345db-0711-49bc-8181-06b18b429166
Escobar Reyes, L. (2024). Ética y eficiencia. Revista Internacional De Desarrollo Humano Y Sostenibilidad, 1(2), 75-86. https://kurepository.keiseruniversity.edu.ni/id/eprint/7/
Español, A. (2024). La transcripción como método reflexivo (o como sacarle partido educativo a una tarea aburrida). “Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario. https://www.torrossa.com/en/resources/an/5760281#page=644
Frías-Pérez, E. A. (2024). Gestión estratégica del talento humano: Pilar fundamental en las instituciones de salud en Ambato, Ecuador. Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa REICOMUNICAR. ISSN 2737-6354., 7(14), 484-495. https://www.reicomunicar.org/index.php/reicomunicar/article/view/325
Garcia, R. D. B., & Rodríguez, N. R. Y. (2022). Gestión del talento humano y su influencia en la contratación del personal. Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, 15(6), 128-141. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8590747
González, M. P. R. (2025). Posibilidad de un espacio de autocuidado: Acompañamiento filosófico en el ámbito laboral. In Género y feminismos en construcción a través de las prácticas filosóficas (pp. 225-243). Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO. https://repository.uniminuto.edu/bitstreams/c80d42ad-f9f1-4683-9054-f949bcd86fdf/download#page=225
Gordillo, J. M. C., Herrera, M. L. S., Núñez, I. M. N., Veloz, I. M. S., & Herrera, E. F. S. (2024). El docente como gestor de emociones en ambientes de aprendizajes. Revista Social Fronteriza, 4(2), e42234-e42234. https://doi.org/10.59814/resofro.2024.4(2)234
Guamán Gómez, V. J., & Espinoza Freire, E. E. (2022). Aprendizaje basado en problemas para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Universidad y Sociedad, 14(2), 124-131. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/2684
Hoil, S. C., Encalada, J. M., & Canto, L. L. (2023). Evaluación del desempeño por competencias en una empresa comercial en Mérida, Yucatán. RILCO DS: Revista de Desarrollo sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación, 5(48), 52-66. https://doi.org/10.51896/rilcods.v5i48.320
Lerín Cámara, J. (2025). Del Diálogo Socrático a los Versos de Robe: Un Análisis Poético-Musical de Mayéutica (2021). https://uvadoc.uva.es/handle/10324/79280
Lotito, F. (2022). Liderazgo e inteligencia emocional: las emociones como parte relevante del negocio. Revista Academia & Negocios, 8(1), 71-86. https://doi.org/10.29393/RAN8-2LIFL10002
Machado, N. B. (2024). Las virtudes en la persona mediadora: Una interpretación desde la tradición filosófica de las virtudes. Eirene Estudios de Paz y Conflictos, 7(12), 83-110. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9300712
Medina, M. A. C. (2022). La inteligencia ética: Una visión desde el contexto educativo. Revista Digital de Investigación y Postgrado, 3(6), 51-59. https://doi.org/10.59654/9pb4qg65
Mogollón, Y. H. L., & de Najul, V. J. (2022). Virtudes Aristotélicas en la gestión del talento humano. Red de Investigación Educativa, 14(1), 18-34. https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/3583
Mora, C. R. M., & Vega, A. K. C. (2024). Planteamiento de la Búsqueda de la Felicidad a Través de una Vida Virtuosa desde una Aproximación Filosófica como Método para tener un Equilibrio Emocional que Ayude a los Estudiantes en su Vida Personal y su Trayectoria Académica. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(4), 12767-12783. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.13541
Ordóñez, C. A. S., Gaibor, A. O. N., & Mera, J. E. S. (2022). Herramientas de gestión de liderazgo ético dialógico: una oportunidad de desarrollo organizacional para la eficiencia productiva. Revista de filosofía, 39(1), 440-454. https://doi.org/10.5281/zenodo.6456680
Rodríguez, A. R., Gálvez, D. L. D., & Álava, W. L. S. (2024). Comparación del Método Socrático y el Constructivismo en la Educación Moderna. Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual" ALCON", 4(4), 105-117. https://doi.org/10.62305/alcon.v4i4.212
Sánchez, A. G. A. (2025). El impacto de la inteligencia emocional en la efectividad del liderazgo. Revisión. Revista Boliviana de Educación, 7(13), 36-52. https://doi.org/10.61287/rebe.v7i13.1194
Sánchez, L. I. V., & Salcedo, L. P. C. (2022). La gestión del talento humano: elemento catalizador del éxito en las organizaciones actuales. Revista Dialogus, (9), 67-85. https://doi.org/10.37594/dialogus.vi9.731
Vargas González, C. A., & Quintero Carvajal, D. P. (2023). Aportes de la mayéutica socrática a la educación dialógica. Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (35), 73-96. https://doi.org/10.17163/soph.n35.2023.02
Virgüez, J. E. B., & Orrego, A. S. (2024). Una revisión crítica de la sostenibilidad social en los marcos de la responsabilidad social corporativa y el valor compartido. European Public & Social Innovation Review, 9, 1-19. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-908
Zubiri, X. (1940). Sobre el hombre: Ensayos filosóficos. Alianza Editorial.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Nilda Isabel Chirinos de Sánchez (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
